Organizadores Gráficos De La Información Con Tic

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Los organizadores gráficos son instrumentos de evaluación útiles y polivalentes, en tanto que nos posibilitan detectar los aspectos que los alumnos consideran importantes de algún tema o desarrollo, tal como la manera de ordenarlos o relacionarlos. A su vez, esto provee información valiosa para lograr valorar de mejor manera el nivel de logro de los aprendizajes. En este organizador gráfico se presenta la relación de las categorías del texto o la información con sus respectivas subcategorías. Permiten estructurar las ideas y los hechos de una manera tal que sirve de asistencia para que los estudiantes de distintos escenarios de escolaridad o universitarios aprendan a ordenar y a dar prioridad a las informaciones.

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Cuadro Descriptivo Para Ordenar Los Detalles De Un Tema

Sirven para ordenar la información de forma jerárquica estableciendo relaciones de inclusión entre las ideas; también, se utilizan llaves para dividir las relaciones. Los cuadros sinópticos son una opción alternativa de los mapas conceptuales, no obstante, carecen de ciertos elementos como las expresiones de enlace. Un organizador gráfico es una herramienta que posibilita la adquisición de conocimiento y un apoyo al instante de efectuar trabajos creativos. Principalmente, los organizadores gráficos ayudan a la organización de la información de forma práctica y interesante.

Es un género de organizador gráfico que muestra la relación de distintas conceptos entre cada uno. En este mapa se una parte de lo general para llegar a lo particular y tiende a leerse desde arriba hacia abajo. En estos organizadores tienen gran importancia los conectores, ya que dan sentido cuando se lee el mapa. Por su lado, Gabriela Lizbeth Díaz Soto, asesora y diseñadora formacional y Josué Antonio Ibarra Rodríguez, líder desarrollandose formacional, ambos pertenecientes de e-UAEM, expusieron cómo se pueden mejorar las tácticas de estudio con el uso y apoyo de organizadores gráficos, que son representaciones visuales de un conocimiento. Te presentaremos información y ciertas ocupaciones que te ayudarán a ordenar, clasificar y preservar la información.

Mapa Conceptual

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Es un género de organizador gráfico que presenta la relación que existe entre la iniciativa primordial y las demás ideas o detalles en las que se sosten. En la educación a distancia han tenido una gran aceptación, en tanto que se consideran una herramienta instruccional para fomentar el aprendizaje importante. Se utilizan los diagramas mentales para enseñar de forma gráfica, los conceptos de un concepto o tema generalmente, y la relación que tengan con keywords, organizados de forma sistemática, y estructurados en forma radial.

• Por otro lado, les deja analizar desde distintas ópticas los niveles, organizar discusiones en conjuntos, hacer planteamientos de hipótesis, debatir sobre los temas en cuestión y formular planes de acción.

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En este género de organizador gráfico se ordenan los procesos que se marchan a desarrollar de izquierda a derecha , con el uso de recuadros que tienen textos que se unen por solo una línea o por flechas. Durante el webinar se habló sobre el mapa semántico, conceptual, mental, el Diagrama de Venn, el cuadro sinóptico y la infografía, que son organizadores gráficos útiles para enseñar información en cualquier asignatura. Este recurso visual tiene como objetivo organizar información, mediante la utilización de ideas y conceptos específicos para enseñar y aprender de manera eficaz. Una de las bondades fundamentales de los organizadores gráficos es que toman distintas formas y cada uno representa un tipo especial de información en función de las necesidades de cada estudiante o de lo que se desee expresar.

Parodiando el viejo y conocido refrán “una imagen vale más que mil expresiones”, hoy tenemos la posibilidad de decir que “una infografía, al igual que un vídeo, vale mucho más que mil imágenes”. • Durante el desarrollo, para observar el proceso de construcción del aprendizaje al pedirles que registren, consignen o sinteticen la información. • Al inicio, para detectar qué saben los estudiantes sobre un tema, del régimen de la información o del recurso mismo. El producto resultante deja ver en dónde se encuentran los alumnos en relación con la educación esperado, de este modo y desde lo que se observe es viable llevar a cabo cambios a la planeación.

Empleando distintos elementos gráficos como tablas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales. Se puede representar a través de símbolos gráficos, diversos tipos de información, creando jerarquías y/o relaciones de conceptos a nivel general o global, formando proposiciones que son enlazadas utilizando conectores. En consecuencia, esta herramienta forma una estrategia fundamental, en la construcción del conocimiento.

Para Tony Buzán, el mapa mental “es una representación gráfica de un tema, idea o concepto, plasmado en una hoja de papel, empleando dibujos sencillos; escribiendo keywords propias, usando colores, códigos, flechas, de tal forma que la iniciativa primordial quede al centro del diagrama y las ideas secundarias fluyan hacia los lados como las ramas de un árbol”. Este organizador gráfico conocido como diagrama de Ishikawa o espina de pescado, forma una parte del aprendizaje visual y es de utilidad a fin de que los estudiantes tomen en consideración todas las causas reales y probables de un hecho preciso. Por otra parte, les permite investigar desde distintas ópticas los escenarios, ordenar discusiones en grupos, llevar a cabo planteamientos de hipótesis, debatir sobre los temas en cuestión y formular proyectos de acción.

Además de esto, el lector de los contenidos tiene una manera diferente de ver y pensar la información, exhibe de qué forma está estructurado el contenido, de tal modo que posibilita la compresión aún cuando sea en gran cantidad. “Son representaciones que revelan visualmente cómo está estructurada la información, se muestran ideas organizadas con base en criterios de jerarquía y todos asisten a visualizar el mensaje”, explicó Díaz Soto. Los organizadores alientan a crear nuevos aprendizajes con relación a los entendimientos previos y a la integración de la nueva información.

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