Uso De Organizadores Gráficos Como Estrategia De Estudio Por

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El objetivo de este estudio es reflexionar acerca del empleo didáctico del mapa conceptual apoyado por el software CmapTools. Desde el mapa conceptual-CmapTools, en conjunto con internet, se posibilita la administración de conocimientos y el trueque intelectual entre los alumnos, haciendo de ellos maestros en captura y personas hábiles en la construcción de conocimiento. La metodología empleada fue de corte cualitativo; se trabajó con entrevistas que forman parte de una investigación más amplia y extensa, por lo que se reanudaron únicamente los aspectos relacionados con la herramienta del mapa conceptual apoyado por el programa CmapTools. Se emplearon los procedimientos señalados en la teoría fundamentada de Strauss y Corbin para la codificación, categorización y también interpretación de los datos, y estos, a su vez, fueron trabajados en el software de análisis por PC de datos cualitativos Atlas Ti. Aquí solo se retoman las categorías que argumentan a la utilidad del mapa conceptual y al uso del programa CmapTools. •La tercera conclusión seria que los organizadores gráficos son una herramienta de enorme valor en el desarrollo de comprensión textual de los pequeños, ya que a través de las diferentes representaciones logran sintetizar mejor la información y extraer sólo los datos precisos para comprender en contenido de los contenidos escritos.

Dicha teoría se desarrolló en 1967 como procedimiento para derivar sistemáticamente teorías sobre el comportamiento humano y el mundo social con una base empírica. Una herramienta que te deja hacer creaciones pasmantes y que tiene plantillas prefabricadas. Si se trata de ganar tiempo, es de las mejores opciones, además de esto, asimismo deja las colaboraciones en tiempo real. El enseñante comienza saludando a sus niños con una linda canción, luego comenzara a efectuar sus permanentes.

Tipos Organizadores Gráficos

La aplicación de sus principios a la investigación en educación y a la enseñanza permitió, no solo validar su conocimiento, sino más bien también ampliarlo con atrayentes aportaciones que han enriquecido su aplicación y su potencialidad explicativa. La Teoría del Estudio Importante es un líder teorético de plena vigencia, como muestra el simple hecho de que fué “rincón común” de enseñantes, investigadores y diseñadores del currículum a lo largo de más de 40 años. Pero es asimismo una enorme ignota, en el sentido de que varios de sus elementos no han sido captados, comprendidos o “aprendidos de manera significativa” por la parte de los que nos ofrecemos a la enseñanza.

Laventana del mapa mentales donde se trabaja el emprendimiento inicial, aquí es donde se organiza la literatura, redacción de bocetos….y demás acciones compositivas. Nace y se hace habitual en el campo del periodismo, en el que se ha utilizado ampliamente en los últimos tiempos para reportar de manera más interesante y clara a los lectores de periódicos y gacetas. Se tiene que precisar los periodos iniciales y finales en que sucedieron los hechos; ordenarlos cronológicamente; resaltar los hechos mucho más notables para lograr detallar los intervalos de tiempo adecuados; entonces agrupar aquellos acontecimientos que sean afines; determinar la escala que se va a emplear para visualizar, y al final, enseñar los acontecimientos con apariencia de un diagrama. Se llaman Diagramas de Flujo, por el hecho de que utilizan símbolos que se conectan en secuencias de instrucciones o pasos a través de flechas, se elaboran habitualmente usando símbolos estándares; sin embargo, algunos símbolos particulares se pueden desarrollar en el momento en que se requieran. Son empleados en áreas de programación, economía, procesos industriales, psicología, etcétera. El hombre desde siempre ha empleado elementos gráficos para estar comunicado con sus semejantes, esto lo podemos revisar en las pinturas rupestres y demás representaciones grabadas en las cuevas y otros sitios, que muestran estas maneras de querer comunicar algún mensaje o conocimiento.

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Como puede observarse en la figura 2, el uso del CmapTools se dio a la par del conocimiento de la técnica del mapa conceptual, lo cual llevó a los estudiantes a relacionar el primero con el mapa conceptual, y confundir en varios casos los aspectos operacionales del programa con la técnica del mapa conceptual. El curso en el que aprendieron a emplear el mapa conceptual fue el de «Didáctica general», dado por un enseñante con múltiples años de experiencia en la utilización del mapa conceptual en la Universidad Autónoma del Estado de Morelos, tal como en otras instituciones de nivel superior del país. Las horas de la asignatura fueron distribuidas en ocho horas por semana a lo largo de quince semanas. La estrategia didáctica empleada por el enseñante se dividió en clase magistral, taller (en el centro de balance) y seminario (con la participación de los alumnos). Tristemente, son pocos los trabajos que abordan las concepciones, óbices y resistencias de los alumnos universitarios con en comparación con empleo del mapa conceptual (Manzano et al., 2010).

Se utilizan los diagramas mentales para enseñar de manera gráfica, los conceptos de una idea o tema por norma general, y la relación que tengan con palabras clave, organizados de manera sistemática, y estructurados en forma radial. Estos tipos de organizadores gráficos son representaciones mediante las cuales se organizan aclaraciones por medio de mapas ideales y semánticos, esquemas, diagramas de fluído, matrices de comparación y contrastes. Los esquemas y diagramas, por sus peculiaridades, suelen quedar apartados para las últimas instancias del proceso de diseño, pero durante el sendero pueden ser una verdadera herramienta útil de análisis y organización. Tomarse el tiempo de meditar y crear estos elementos puede dar como resultado desde comprender y seguir con un diseño hasta proveer un giro completamente diferente y también inesperado. La construcción de una expresión gráfica para organizar y hacer llegar las ideas centrales corresponde a una tarea inseparable del contexto creativo; es un desarrollo de síntesis de información que -en la búsqueda de representar y otorgar un claro mensaje al receptor- permite identificar y modificar algunos aspectos y elementos claves del diseño. Los estudiantes admitieron agradablemente entender y usar el software CmapTools; les resultó muy atrayente y práctico manejarlo, tanto en sus funcionalidades y estilos como en sus herramientas; su creatividad e imaginación se vio estimulada.

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De esta manera, tenemos los programas de la televisión, las películas, el DVD, las revistas con sus diagramaciones y fotografías, la propaganda con sus imágenes, la Internet y sus pantallas diagramadas y con colores, etc. En este momento, más que nunca, se necesita estar; visualmente alfabetizados para comprender el sentido de las imágenes a las que nos encontramos expuestos y hacer empleo inteligente de ellas para estar comunicados. Hoy en dia se necesita una correcta orientación de los procesos sociables en el sala singularmente de la lectura y la escritura como elementos indispensables en el avance intelectual y personal del ser humano. Por otro lado, favorecen el aprendizaje mediante la investigación activa, motivan el avance conceptual, enriquecen la lectura, y sirven como herramientas de evaluación. Sirven para representar de manera gráfica la estructura orgánica y/o funcional de una empresa o de una de sus áreas o unidades administrativas, exponiendo las relaciones que mantienen entre sí las partes que la tienen dentro.

• Según Apreciado Rodríguez (s.f.), «un organizador gráfico es una representación visual de conocimientos que muestra información salvando puntos esenciales de un término o materia dentro de un esquema, utilizando etiquetas».
• En el proceso de orientación del estudio, es de vital relevancia saber la estructura cognitiva del alumno; no solo hablamos de entender la cantidad de información que posee, sino más bien cuales son los conceptos y proposiciones que maneja tal como de su nivel de estabilidad.

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Según Apreciado Rodríguez (s.f.), «un organizador gráfico es una representación visual de conocimientos que muestra información rescatando aspectos esenciales de un término o materia en un esquema, empleando etiquetas». Los organizadores gráficos son herramientas que permiten organizar la información de una manera visual, facilitando el aprendizaje, ya que dejan plasmar el contenido educativo o instructivo de una manera más dinámica, contribuyendo a que sea el alumno quien organice la información. El mapa conceptual es una estrategia de estudio que marcha de manera óptima en el momento en que se emplea desde su marco teorético-metodológico; desafortunadamente, su uso en las aulas se disminuye a un trámite para cumplir con la tarea encomendada por el profesor. Por eso sea preciso fomentar la aplicación del mapa conceptual en las aulas y desmitificar la complejidad de su elaboración, al promoverlo como una estrategia de aprendizaje eficiente y terminado y reforzarlo con el uso del CmapTools para producir en los alumnos un «estudiar a estudiar» significativo. La representación del mapa conceptual es a través de grafos, nodos y líneas, donde el nodo representa el concepto y las líneas, a las palabras de enlace para conformar las proposiciones. La búsqueda de diseños asiste para conocer nuevas relaciones y reorganizar las ideas más generales; el juego con el diseño no solo supone puntos de dibujo, sino más bien de orden.

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Porque se encarga de lo que pasa en el aula, postula los principios programáticos para organizar la docencia y, en este sentido, consigue un valor particular la necesidad de realizar un análisis conceptual del contenido que huya de planteamientos simplistas. El sujeto no recibe los contenidos de manera pasiva; revela los conceptos y sus relaciones y los reordena para amoldarlos a su esquema cognitivo. Es una clase de mapa que proporciona abundante información visual y que se edifica sin mayores entendimientos especialistas sobre cartografía. Desgraciadamente, dejamos de enseñar visualmente tan rápido los pequeños tienen la posibilidad de leer.

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